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Dr. Rainer Gerke

Gute Theorie - Gute Praxis

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Präsentationen

30. April 2013 von Rainer Gerke

Competencies – Action-oriented teaching in vocational training 2013

"I never teach my pupils; I only attempt to provide the conditions in which they can learn." (Albert Einstein)

Kategorie: Präsentationen

30. April 2013 von Rainer Gerke

Zeitmanagement – Mehr Zeit im Last-Minute-Zeitalter

Eine Präsentation von Janos Betegh zum Thema Zeitmanagement - "Es ist nicht wenig Zeit die wir haben, sondern es ist viel Zeit die wir nicht nutzen."

Kategorie: Präsentationen

2. Februar 2011 von Rainer Gerke

Export beruflicher Ausbildung & Weiterbildung nach China

Das duale System der Berufsausbildung ist durch seinen Erfolg in Deutschland auch für China attraktiv. Diese Studie stellt die Rahmenbedingungen der

Kategorie: China, Präsentationen

18. Dezember 2010 von Rainer Gerke

Impressionen aus Guangzhou

Im Rahmen der Expertenentsendung nach Guangzhou in Südchina im Dezember 2010, entstand folgende Präsentation. Sie zeigt Guangzhou aus der Sicht der

Kategorie: China, Präsentationen

30. November 2010 von Rainer Gerke

Innovative Lernarrangements

Themen des Beitrags über Innovative Lernarrangements: Übliche Unterrichtsgestaltung/Ausgangssituation Aufgaben der Fachdidaktik

Kategorie: Präsentationen

30. November 2010 von Rainer Gerke

Lehrziele contra Lernziele

Präsentation: Impulsvortrag zur Entwicklung von Lernsituationen /// Notizen zur Präsentation: Schriftlich formulierten Lernziele sollten drei

Kategorie: Präsentationen

30. November 2010 von Rainer Gerke

Duales Studium

Präsentation: Überblick zu Dualen Studiengängen /// Notizen zur Präsentation: Es gibt unterschiedliche Typen von dualen / kooperativen

Kategorie: Präsentationen

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Über diese Webseite

Auf dieser Webseite geht es um die theoretische Aufarbeitung von fachdidaktischen Grundlagen und Hintergründen. Es wird die Frage aufgeworfen, inwieweit für einen erfolgswirksamen Unterricht Lernsituationen die Handlungen erzeugen eine wichtige Rolle spielen.

Ausgangspunkt ist die These: Berufliche Professionalität entsteht aus praktischen Erfahrungen und ihrer Reflexion im theoretischen Unterricht.

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